Уроки для учителей. Пути решения тренерского вопроса в плавании 

Итоги онлайн-семинара «Учить, вдохновлять, мотивировать. Как вырастить специалистов, которые научат плавать каждого?»

30 октября Федерация водных видов спорта России (ФВВСР) и «СБК. Спорт Бизнес Консалтинг» провели очередной онлайн-семинар, посвященный реализации Межведомственной программы «Плавание для всех» (МП «ПДВ»). Его темой стали подбор, подготовка и мотивация тренеров. Эксперты рассказали об организации кадровой работы в спортивных проектах, инструментах и приемах, зарекомендовавших себя в регионах, и использовании ресурсы школ, вузов и частных центров для формирования кадрового резерва. Для участия в вебинаре зарегистрировались 307 специалистов, более 150 из них присутствовали онлайн.

Спикеры:

• Геннадий Тишин, руководитель административного департамента Федерации водных видов спорта России;
• Антон Чупков, призер Олимпийских игр, чемпион мира и Европы, сооснователь Школы плавания №1 (Москва), директор Академии плавания (Старый Оскол, Белгородская область);
• Андрей Лихтин, заместитель начальника отдела физического воспитания населения департамента физической культуры и массового спорта Минспорта России;
• Артём Новиков, заместитель министра спорта Республики Башкортостан;
• Олег Попов, заведующий кафедрой методики спортивного и синхронного плавания ГЦОЛИФК;
• Ирина Фокина, управляющий директор Всероссийской федерации легкой атлетики.

Открыл семинар руководитель административного департамента Федерации водных видов спорта России Геннадий Тишин. Он назвал тему встречи одной из наиболее проблемных в плавании и рассказал об образовательном гранте президента ФВВСР Дмитрия Мазепина для молодых тренеров. Конкурс прошел в сентябре-ноябре, его победителями стали 11 специалистов из разных регионов России.

«Вопрос тренерского развития, кадров – действительно самый актуальный. Тренер – основа, база развития всего детско-юношеского спорта. Он должен совмещать функции преподавателя, педагога, наставника, психолога, медика, обладать большим объемом знаний, чтобы добиваться хороших результатов, – отметил Тишин. – Еще одна проблема в том, что система преемственности, наставничества либо не работает, либо развита слабо. Возможно, это связано с индивидуальным характером нашего вида спорта. Надеюсь, мы все станем более командными игроками, в том числе благодаря информации и опыту от спикеров вебинара».

Дорога для молодежи

Своим опытом работы с тренерами поделился Антон Чупков, бронзовый призер Олимпийских игр, двукратный чемпион мира и Европы, экс рекордсмен мира. Приостановив карьеру пловца, он с успехом развивается в роли менеджера и функционера. Антон может сравнить два подхода: еще в 2018 году он стал сооснователем коммерческой Школы плавания №1 в Москве, а с мая 2025-го возглавляет Академию плавания в Старом Осколе в качестве директора. Принципиальных различий в подборе новых кадров нет: как правило, привлекаются студенты, начиная с третьего курса, которые первое время обучаются и адаптируются к работе под руководством опытных тренеров. На этом этапе начинающий специалист осваивает и методику, применяемую в конкретном учреждении, и организаторские аспекты, и правила коммуникации с коллегами, учениками и их родителями.

«Мне очень нравятся молодые специалисты, особенно те, кто наблюдает, советуется со старшим поколением тренеров, потому что база знаний там огромная. Многие ребята приходят сами с большим желанием развиваться. Часто это те, кто сам тренировался в том или ином бассейне, знаком с ним, с особенностями работы учреждения, с коллективом, понимает специфику. Нужно обязательно привлекать ребят, которые закончили спортивную карьеру, обучаются и хотят работать тренерами», – уверен Чупков.

Одним из основных средств мотивации Антон назвал предоставление тренерам возможности бесплатно обучаться: проходить курсы, участвовать в конференциях и семинарах. Важный фактор, по мнению Чупкова, – современная инфраструктура. В новых или недавно реконструированных бассейнах просто приятно работать. И, конечно, любого хорошего тренера мотивируют достижения учеников. В коммерческих школах, например, наставники нередко выходят со своими подопечными на любительские старты, а в государственных – имеют возможность способствовать прогрессу будущих профессиональных спортсменов.

В целом, в Москве, считает Антон, дефицита тренерских кадров нет. В Старом Осколе с этим сложнее, но «возможность затыкать дыры есть».

Деньги в регионах

С 2025 года в России работает программа «Земский тренер». По ней работники сферы физической культуры и спорта, переехавшие на работу в населенные пункты с числом жителей до 50 тыс. человек, могут получить единовременную выплату в ₽1–2 млн (в зависимости от региона). В этом году программа в пилотном режиме работает в Дальневосточном и Центральном федеральных округах, а с 2026-го будет функционировать по всей стране. Подробно о правилах и ходе реализации «Земского тренера рассказал заместитель начальника отдела физического воспитания населения департамента физической культуры и массового спорта Минспорта России Андрей Лихтин.

Субсидии предоставляются субъектам Российской Федерации на условиях софинансирования. А регионы проводят у себя конкурсы, определяя конкретных получателей выплат. Претендовать на компенсацию могут специалисты, которые обязуются отработать на новом месте не менее пяти лет на условиях полного рабочего дня. При этом важно именно место осуществления деятельности, менять, например, регистрацию не обязательно. А для выпускников вузов «переездом» будет считаться и возвращение в родной населенный пункт.

«Уверен, что выплаты послужат стимулом для привлечения в физкультурно-спортивные организации квалифицированных специалистов. Сейчас мы заключаем с субъектами соглашения о предоставлении субсидий, а дальше уже субъекты будут их распределять. Работаем в симбиозе, – подчеркнул Лихтин. – Для коллег из региональных органов власти сделали группу, в которой координируем действия. А заинтересованным тренерам и организациям следует обращаться именно в региональные министерства».

Также Андрей рассказал о планах по доработке программы. Подготовлены изменения, которые расширят действие «Земского тренера» на все образовательные организации, работающие в сфере физической культуры и спорта, и уберут требование о минимум полугодовом сроке существования вакансии, которую планируется закрыть с помощью этой субсидии.

Завершил выступление Лихтин словами благодарности Татарстану и Башкирии, которые своими заявками (уже на 2026 год) поддержали «Земского тренера». Получилась символическая передача эстафеты следующему спикеру вебинара. Заместитель министра спорта Республики Башкортостан Артём Новиков подробно рассказал о региональных программах поддержки тренеров.

В 2020 году в Башкирии стартовал проект «Сельский тренер». По ней на единовременные выплаты могут претендовать специалисты, не более двух лет назад приступившие к работе в населенных пунктах с числом жителей до 100 тыс. человек. Изначально субсидия составляла ₽600 тыс, но позже выросла до ₽1 млн. Деньги разрешается потратить на приобретение жилья или земельного участка, ипотеку, строительство дома, покупку автомобиля или обучение. За пять лет распределено более ₽160 млн среди 207 тренеров. Плавание представляют 19 из них, что позволило привлечь в этот вид спорта более 500 детей.

В 2024 году в республике появилась еще и программа «Городской тренер». Она направлена на поддержку специалистов, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, а также помогла преодолеть дефицит кадров в некоторых видах спорта. Например, субсидия позволила привлечь двух тренеров по мужской спортивной гимнастике, что принесло Башкирии первые за долгое время медали первенства России.

«Отправная точка развития плавания – конечно, бассейны. У нас зафиксирована цель, чтобы в каждом муниципалитете обязательно был ФОК со спортивным бассейном. Именно спортивным, подходящим для соревнований, а не просто оздоровительным, – отметил Новиков. – Расширяют свою специализацию и объекты для других видов спорта. В прошлом году у нас открылись Дворец борьбы и Центр фехтования, и в них есть 25-метровые бассейны».

С запуском «Земского тренера» республиканские программы не будут остановлены или сокращены. Более того, предполагается, что один специалист сможет претендовать на две выплаты одновременно. На «Сельского тренера» региональный бюджет выделяет до ₽30 млн в год, а по «Земскому тренеру» предполагается распределять в Башкирии ₽22 млн ежегодно – и уже подано три заявки от тренеров по плаванию.

Распространяется республиканская поддержка и на коммерческие организации. Для этого в Башкирии работает механизм социального заказа. Объем финансирования спортивной подготовки по этому проекту с 2022 года составил ₽262 млн. За счет этих средств в коммерческих организациях разных форм собственности открываются бюджетные места. Более 200 таких мест организовано в плавании, в том числе 12 – на учебно-тренировочном этапе.

Скачать презентацию Артёма Новикова

Учить обучению

Тему подготовки тренеров и повышения из квалификации раскрыл заведующий кафедрой методики спортивного и синхронного плавания Российского университета спорта «ГЦОЛИФК» Олег Попов. Со ссылкой на исследование, проведенное Университетом им. Лесгафта, он сообщил, что обучением плаванием в стране занимается около 10 тыс. тренеров, инструкторов и учителей физкультуры, а вида спорта потребность индустрии в таких специалистах оценивается в 1,5 тыс. человек.

Подготовка тренеров и инструкторов ведется по двум основным направлениям. Первый – профессиональная переподготовка и курсы повышения квалификации. А основное для ГЦОЛИФК и других высших учебных заведениях – обучение новых специалистов. Из 14 спортивных вузов России обучающиеся по избранному виду «плавание» есть в 10 – суммарно около 1100 человек. Кроме того, общий курс по этому виду спорта проходят и остальные студенты ГЦОЛИФК. В него входят техника безопасности, техника плавания, методика обучения, прикладные упражнения и даже теоретический курс о государственной системе физического воспитания. Освоившие этот курс также могут работать инструкторами в бассейнах. Однако условия и, следовательно, качество обучения в последние годы падает. Во-первых, сокращается число практических занятий и стажировок, а во-вторых, увеличивается количество студентов в пересчете на одного преподавателя.

«Задача получается непростая. Но все-таки мы продолжаем работать и, в том числе обучать самих студентов плаванию. А также преподавать им методику, то есть обучать, как нужно обучать, – сохраняет оптимизм Попов. – Конечно, хорошая квалификация может быть и у человека без специального образования. Например, если это бывший спортсмен высокого уровня, получивший ценный опыт уже в качестве тренера, под присмотром опытных наставников. Однако я считаю, что классическое обучение дает больше шансов стать сильным специалистом. Много дисциплин: анатомия физкультуры, физиология спорта, педагогика, – повышают общий уровень тренера, дают базу. Лучше иметь знания о медико-биологических принципах, на которых строится спортивная тренировка. В этом случае человек понимает суть процессов, а не просто пытается тиражировать знания, которые получил из практики».

В любом случае, фактически итоговую оценку качеству выпускников могут дать только их непосредственные работодатели. В этом вопросе Олег согласился с вариантом дообучения тренеров внутри организации, о котором рассказал Антон Чупков.

Скачать презентацию Олега Попова

Общие решения

С теми же проблемами, что и плавание, сталкиваются во Всероссийской федерации легкой атлетики, рассказала управляющий директор ВФЛА Ирина Фокина. По ее словам, тренеров становится меньше, а их средний возраст растет. То есть, спорту не хватает молодых специалистов. Чтобы их поддержать и поднять престиж профессии в целом, в ВФЛА разработали комплекс мер поддержки. Среди них:

• гранты на обучение и повышение квалификации;
• реферальная программа «Приведи тренера»;
• конкурс «Лучший тренер»;
• положение о поддержке ветеранов и тренеров, попавших в сложные жизненные ситуации;
• вознаграждение за выполнение учениками нормативов участников чемпионата мира;
• нематериальные награды: знаки отличия, вручения премии «Золотая шиповка».

В ближайших планах федерации – запуск премирования первых тренеров спортсменов, добившихся успехов и организация собственных образовательных программ. В дальнейшем ВФЛА хочет создать академию для курсов повышения квалификации.

«Также мы хотим запустить целевую программу обучения конкретных тренеров для конкретных школ. Общаемся с регионами, просим их подавать заявки. Но пока инициатива больше идет от нас, от федерации. Отклик из регионов еще недостаточно сильный», – призналась Фокина.

Ключевым остается вопрос оплаты труда тренеров, согласилась Ирина. Она сообщила, что ВФЛА работает с министерством спорта и министерством просвещения над законодательными изменениями, которые могли бы улучшить ситуацию. Геннадий Тишин подтвердил готовность ФВВСР сотрудничать с коллегами по этому вопросу. Также он подвел итог всей серии семинаров, поблагодарил СБК за их организацию и призвал всех участников оставлять отклики и пожелания – в том числе с запросами тем новых вебинаров, которые федерация будет проводить в будущем. Поделиться своим мнением все желающие могут через форму обратной связи.